Argentina_Misiones: "EDUCACIÓN PARA LAS PRIMAVERAS, Apuntes de una experiencia pedagógica rural en proceso"
Hola amigos y compañeros...
¡Ya tengo el nuevo libro en las manos!
Su título
"EDUCACIÓN PARA LAS PRIMAVERAS, Apuntes de una experiencia pedagógica rural en proceso".
Donde intento sistematizar la experiencia cotidiana de enseñanza-aprendizaje que desde hace tres años estoy compartiendo con alumnos, padres y maestros de nuestra pequeña, humilde, pero digan Escuelita.
El costo del mismo es de $20.
Les paso las fotos de la tapa y el Prefacio...
La presentación es el sábado 12 de diciembre 20:30 hs. en la Editorial Tierra del Sur!!!
Centro Cultural La Gomera
Benito Quinquela Martín 1799
Barracas - Capital.
Tel. 4301-3028 / E-mail: laeditorialtds@yahoo.com.ar
Espero contar con su presencia compañera
Un fuerte abrazo!!!
Martín Cornell
Tel. 03755/15-652956
www.desdelatierraroja.blogspot.com
PARIENDO PRIMAVERAS
"Educación para las primaveras"
el nombre de mi escuela
escuela rural, escuela de frontera
en la que día a día sembramos las semillas
problematizamos la vida
nos llenamos de dudas
buscamos sin certezas
sabiendo que sabemos
poco y nada
que al conocimiento hay que construirlo
entre todos
aprendiendo y enseñando
enseñando y aprendiendo
compartiendo nuestras pobrezas
para enriquecernos todos
dialogando,
trabajando,
pensando (y repensando),
buscando
la mejor forma de hacer
de hacer parir las primaveras.
Prefacio
"Maestros,
nuestros contenidos no están en la escuela,
están en la sociedad..."
A. S. Neill
¿Por qué sistematizar esta experiencia pedagógica?
Porque entiendo que la sistematización de la práctica nos permite compartir nuestras vivencias, contribuyendo al análisis y la discusión, en la búsqueda de nuevas praxis educativas vinculadas a la realidad y a las necesidades de nuestro pueblo.
Palabras que surgen luego de poco más dos años y medio de trabajo en la Escuela Rural "Educación para las Primaveras", donde día a día desafiamos al destino buscando conjuntamente aprender y enseñar, relacionando la Escuela con la comunidad en la que está inserta, creyendo que la Escuela debe ser la vida misma.
Palabras que a lo largo del libro se volverán teoría y práctica pedagógica, pero también poesía, anécdotas y recuerdos de los momentos que hemos vivido en esta Escuela que hicimos nosotros.
Palabras que nombren, que busquen describir nuestra realidad... ¿Existirán? Palabras como amor, encuentro, compañerismo, solidaridad, diversión, crecimiento, compromiso, trabajo, lucha, simpleza, dignidad, esperanza.
Porque creo que, lejos de ser variables independientes, propuesta didáctica y vínculos Escuela / Comunidad son factores íntimamente relacionados, y que no puede negarse el carácter eminentemente pedagógico del ejemplo cotidiano del trabajo constante en la búsqueda del mejoramiento de las condiciones edilicias de ésta y socio-económicas de aquélla como generador de estímulos a emular no sólo en las prácticas áulicas.
Y porque en la labor de Docente Rural suele ser difícil separar lo profesional de lo personal, al hombre del maestro, del amigo, consejero.
No obstante, como toda sistematización implica un recorte de la realidad, serán sólo unos cuantos de los momentos de la vida en la Escuela. Quizás aquellos momentos que al volver la vista atrás y recordarlos me llenan el alma, haciéndome sonreír o inundándome de una sensación de dulce tristeza. Momentos que han quedado prendidos a mí ser y en los cuales fui dejando, cual jirones, parte importante de mi vida.
Es decir, una humilde muestra del trabajo que día a día se lleva adelante en la Escuela, que, como se desprende de la subjetividad de los sentimientos, no puede ni quiere ser imparcial.
Pero, observando, sin embargo, que no en pocas ocasiones el trabajo fue duro, contradictorio, marcado por los errores de la inexperiencia... En todo caso, errores que muestran la alegría de andar al camino. Trabajando, pensando y repensando, buscando la mejor forma de terminar con tantas injusticias.
Momentos de desánimo donde surgió el trabajo de la comunidad dando nuevo aliento, ya que es en ella donde encuentra sustento nuestra tarea docente. Y de todo un grupo de personas (amigos, familia, conocidos) que, desde Buenos Aires y otros puntos de nuestra provincia, vienen realizando un trabajo solidario de integración, colaboración e intercambio cultural, pequeño pero muchas veces fundamental, para la labor colectiva que se viene desarrollando en nuestra Escuela.
Por ello, porque el trabajo es colectivo, es que muchas veces a lo largo de estas páginas se sustituirá el Yo por el Nosotros, que es un reflejo más cercano a la realidad, y que no se limita a la experiencia personal sino que quiere compartir.
Por último, es preciso advertir que nada de lo que aquí pueda expresarse debe ser considerado como un modelo a aplicar en otros contextos. Simplemente será el ejemplo de una forma particular de trabajo pedagógico, que tiene que ser repensada, reinventada, por todos aquellos que crean que pueda tener algún valor para sus propias prácticas.
En fin, espero, entonces, que estas páginas puedan ser de utilidad para aquellos que creen en la necesidad de que la imaginación ocupe un lugar en la Escuela, de aquellos que mantienen la confianza en la creatividad infantil, de aquellos que conocen la capacidad de liberación y de emancipación individual y colectiva que pueden tener la educación y la palabra.
Martín Cornell
Colonia Primavera, invierno de 2009.
